基础部担任学院公共课的教学任务，为确保各个教学环节的顺利实施，确保教学质量，使我院学生在各个方面达到培养目标的要求，根据学院有关规定，结合我部实际情况特指定如下教学环节管理办法。

一、备课

备课是非常重要的教学环节，是圆满完成课堂教学的基本特征，是确保教学质量的关键。教师根据教学大纲要求和课程教学计划安排，深入钻研教材，编写教案和讲稿。备课应按照教学大纲要求确定重点和难点，注意深度及广度，并根据学生的学习基础将本学科的新成果和发展动态不断充实于教学内容中。根据各章节教材教学内容的具体情况，选用有利于增强教学效果的教学方式和方法，力求做到教学内容与方法的优化结合。备课应根据学生所学专业，课程设置已开课程相关课程等具体情况，注意本课程与后继课程的衔接，处理好与其他课程之间的关系。选定与教材匹配的参考书，拟定好为学生布置的思考题与练习题及自学内容。教师上课前必须做好各种教学设置，教具等各项教学准备工作，是教学用具处于完好备用状态，积极采取课件，现代化教学技术。教研室应坚持集体备课制度，加强集体研究，集思广益，取长补短，共同提高，开展以教学法为主的教学研究工作，随时检查教学进度的执行情况。

二、课堂讲授

课堂讲授是教学的基本形式和中心环节，是保证和提高教学质量的核心所在。授课教师应以高度的责任感，饱满的精神状态，认真对待每一堂课，教书育人，严格要求学生遵守课堂纪律，组织好课堂教学。根据课程的目标和任务，对教学大纲要求的内容进行科学性、系统性、艺术性讲解准确把握课程教学的重点、难点和深度、广度，讲课内容重点突出，讲透难点，循序渐进，主次分明，详略得当，知识容量适应，基本理论阐述清楚，深入浅出，通俗易懂，理论联系实际。在教学方法上，要采用启发式教学，重视对学生能力的培养，注重对学生进行学习方法的指导，积极引导学生思考，尊重学生的创新精神，鼓励学生发表个人见解，以激励学生学习的积极性和主动性。教师讲课须站立讲授，使用普通话，语言要准确、简练、调理清楚，板书文字符合规范要求。重视教学效果的信息反馈，及时在授课中调整讲课的进度与授课方式，力求使教与学协调沟通。教学总结，课程结束后任课教师要认真进行教学总结，应包括教学任务完成情况，教材质量及应用情况,教学中的经验和体会，存在的问题及改进措施等，主管教学工作的主人要听取汇报或组织教师交流。

三、辅导答疑

辅导答疑是课堂教学的重要补充，其目的是帮助学生解决学习中的疑难问题，指导学生改进学习方法，启发学生独立思考，根据学生个人的情况贯彻，因材施教的原则。根据课程教学内容的难易程度来安排，一般在每章或考前进行，教师针对学生学习中带有共性的问题，而对全班学生集体辅导，也可针对个别学生存在问题进行个别辅导。由主讲教师负责，要认真做好辅导答疑前的准备工作。深入了解学生的学习情况和存在的疑难问题，对教学意见和要求，有针对性的进行辅导。教师要求有计划地安排答疑，注意启发学生思维，开拓思路，激发学生学习主动性、积极性。注意记载辅导过程中学生普遍存在的问题，以便积累经验，不断改进教学。

基础部

2013.6.15