2022-23学年上学期，基础部督导组在学校教学质量中心的指导下，继续秉持“督学、督教和督管”的工作原则，按照本学期督导工作计划，结合实际情况，做好部门各项督导工作。

一、听巡课工作

（一）校内教师常规听巡课

1、听课数据：受疫情影响，本学期教学主要在线上进行，督导组成员共听课28人次，评价全部优秀。

2、巡课数据：巡课452个课堂（线下30个课堂）；教师讲课状态优秀率20%、良好占比80%；学生听课状态优秀5%、良好80%、一般15%。

3、课程思政：听课28个课堂教学中，所有教师都能积极进行抗议宣传，15名教师结合教学内容进行课程思政，融入较为自然，效果较好。

4、课堂教学综合表现突出的教师案例

王明芬老师讲授的《高等数学》。重视教学设计，突出重点难点。课前精心准备设计每一个教学环节。从如何导入新课，怎样讲解重点和难点，怎么与学生互动了解学生状态等都能做好详细的安排设计；采用适用有效的教学方法。根据线上教学和学科特点，主要是播放PPT与手写板书相结合；积极与学生进行互动，调动学生学习积极性。在教学过程中，充分利用超星学习通中的抢答、选人等环节，对学生进行提问，及时了解学生对知识的掌握情况，以及他们的学习状态，因班、因人而异，及时调整讲解速度，并随时对学生进行鼓励与疏导，在教学的过程中渗透着思政教育；注重实际应用，开拓学生视野，对学生进行能力的培养。

蔡畔讲授的《高等数学》课程课前五分钟，对学生进行心理疏导，传递正能量；通过腾讯会议直播授课，教学手段灵活，教学内容完整，概念讲解深入浅出，例题选取由浅入深，重点、难点突出；利用云班课平台辅助教学，上传课件、微课、习题答案，实现课前导学、课中研学、课后练学等实践环节。

杨雪和怀丽波讲解难点时，鼓励同学们攻坚克难，并用手写板辅助详细讲解，解题步骤非常明确；积极开展启发式教学，语言流畅欢快，充分调动学生学习热情；通过选人、随堂练习、讨论区等形式互动，并及时对学生予以表扬和鼓励，学生听课专注、参与度高，充分体现了“以学生为中心、以学习成果为导向”的教学理念。

曹长英老师讲课富有激情，语言富有感染力。理论与现实的应用恰到好处，非常善于将前后所学的知识归纳贯穿起来，把学生的注意力吸引过来。对学生不仅注重知识的解惑，更加注重学生品格的培养，在思想上引领学生，在生活上关心学生，在人格上尊重学生，深受学生喜爱。

宋春红老师熟练运用授课平台，授课状态和现场教学同样饱满，和学生互动效果很好；顾静瑶老师静心准备课件，和学生进行积极互动，紧抓学生的注意力，并在文学作品中融入育人元素，课程思政效果好；朱生老师的课前思政教育视频让人印象深刻，授课情绪饱满，语言精练，紧抓学生注意力，对重难点的讲解十分透彻；岳金梅老师的课堂节奏把控较好，讲课时重点突出，清晰把握学生不易理解的难点进行讲解；刘福红老师利用腾讯会议进行出镜授课，和学生互动非常及时，强调重点难点，对知识点的归纳总结也非常到位。

（二）外聘教师教学质量监控

本学期高等数学外聘教师一名，相关教学质量监控均与部门其它教师同等对待，教学质量良好。

（三）存在主要不足和改进建议

1、老生学生部分班级出勤率有待提高。个别同学有挂机现象，还需要老师积极沟通，严格要求。

2、 由于不要求学生打开摄像头，部分同学上课状态较差，不随着老师的上课节奏走，学生溜号现象严重。还需要老师以学生为中心，开展了多种多样的互动环节，让学生融入课堂。

3、可能是由于网络原因，个别教师上课过程中没有全程打开摄像头。

二、学生教学质量信息收集

1、问卷调查

随机选取8个老生班级和7个新生班级，针对本学期开设的《高等数学》、《线性代数》、《大学物理》、《无机与分析化学》和《应用写作》课程教学质量进行调查，内容涵盖课前抗议宣传、教师状态、教学组织与课堂管理、教书育人与课程思政、作业布置与批改讲解、辅助教学管理平台等各教学环节。学生对于基础部教师线上教学整体质量表示充分的肯定。多数老师上课前会进行抗议宣传，与学生交流防疫的知识和当下的疫情形势等，安抚学生情绪。

意见和建议：

(1)个别班级针对个别老师提出了意见建议：希望老师上课讲解例题时能更仔细和速度能放慢点，特别是难理解的例题，多停留一些时间让同学们理解。

(2)学生普遍希望尽快开展线下教学。

2、学生座谈会情况

学生代表对基础部线上教学质量整体满意，一致认为基础部的教师教学态度认真，在教学资源发布、直播授课、课后辅导答疑、作业批改等个教学环节均表现良好，学生基本达到了课程学习的预期效果。

部分同学对于部分课程的教学也提出了宝贵的意见和建议，主要有：

（1）增加学生之间的互动，多开展小组讨论。

（2）云班课资源中的课程回放视频，设置为可拖动进度，方便学生针对关键点反复播放。

（3）帮助联系购买教材。

（4）对于基础差的同学多加关注与辅导。

3、整改措施

二级督导及时将收集信息反馈给相关课程归属教研室或个人，部门召开教研室主任会议，认真讨论，查找原因，提出切实可行的改进措施。

（1）继续加强与学生互动交流，及时发现学习过程中存在的问题。

（2）设置课程录播、回放，设置观看进度可调，方便学生复习。

（3）加强习题训练和讲解，增加辅导答疑时间，帮助学生巩固和复习所学知识。

三、对学校反馈信息和学院收集信息的整改情况

认真梳理本学期学校反馈信息和学院收集信息，整理学生主要意见建议如下：

1、希望老师加强课堂管理，严格考勤；对学生代课替课缺席严抓严打。

2、更加注重学生素质教育与心理健康教育；

3、建议老师注重抓平时成绩；

4、增加课外活动丰富课堂活动。

督导组将上述意见反馈及时给各教研室予以核实，提出改进措施如下；

1、进一步严格考勤，利用学习通、云班课签到，做到堂堂课考勤。

2、关注学生状态，随机点名学生出境回答问题，尽可能避免学生替课现象。

3、丰富教学形式，利用学习通、云班课平台优势，开展丰富的教学活动，调动学生积极性，及时记录学生课堂表现，提高学生参与度。

4、丰富课后作业形式，与课堂教学相辅相成，提升学生积极性。

另外，个别意见，如，商学院所提“希望早八课少一点，同学反映第一二节课上课效率不高，听课状态不佳”；经贸学院“希望学校减少安排在周六和周日的课”；粮食学院“希望减少不重要的会议，可以使用腾讯会议开会。”等，经核实，与基础部非直接相关，争取向有关部门积极反应。

四、其它督导工作

1、期末试卷检查

原计划本学期拟针对“21-22学年第2学期的期末考试试卷进行抽查，跟踪期末试卷质量的改进情况”，由于教学活动一直在线上进行而未能实现。取而代之，本学期针对2021-22学期过程性考核情况进行了检查，结果表明，多数教师都能利用云班课或者学习通平台进行学习过程的管理，并由系统自动生成过程性评价结果，相关佐证材料完备。

2、督导业务学习与交流

本学期基础部督导组召开两次腾讯会议，主要内容有：深入学习“吉林工商学院本科主要教学环节质量标准”中“教学大纲质量标准”、“备课质量标准”、“授课质量标准”等文件；学习“教学督导听课技巧与评课策略研究”、“ 教学督导员和教师和谐路径探寻”等出自“中国知网”的督导工作相关论文。督导员通过集体学习，并结合各自实际工作体会，互相沟通督导工作经验，不断提高督导业务水平。

五、督导工作报告公布方式

在基础部内部群文件中向本部门教师开放。

                            基础教研部

                            2022年12月4日